小学家长早知道，小学与初中学习上的7大差异！
不同点1：
学习方法不同，从传授性到理解性。
应对：多提问、多思考、多总结。'小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求学生充分理解知识，并用思维去分析知识。'
建议从现在起，培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
不同点2：
学习要求不同，从指令性到计划性。
应对：学会预习，提高学习主动性。
小学主要依赖老师安排，初中则要求学生自觉主动。从小学到初中，学习态度应从'要我学'转变到'我要学'。
不同点3：
学习行为不同，从随意性到目标性。
应对：培养孩子做一周学习安排。建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
不同点4：
学习时间不同，从短时间到长时性。
应对：培养孩子的耐性。现在小学生的学习时间基本上是'4+1'，即在学校4个小时学习，家里1个小时。初中以后，学习时间就要变成7+2，这就要培养孩子的耐性。
不同点5：
学习内容不同，从单纯性到多样化。
应对：别偏科，多看基础科学。黄汉军认为，辅导书不宜太多，最hao好每科不超过一本，以帮助孩子提高理解能力。
不同点6：
学习成绩不同，打满分或高分的次数由多变少。
应对：理性看待成绩，注重过程。小学学生容易得高分甚至满分，初中后则不容易。家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。
许多专家提到小升初之后，要正确看待分数，重视学习过程。
不同点7：
孩子生活习惯不同，从自由到自律。
应对：约法三章，奖惩分明。不少家长在处理孩子的问题上过于简单，不是打骂，就是重奖，时间长了，这些都会没有效果，因此可以在尊重孩子的基础上做到'约法三章'。
要帮助孩子养成良好的学习习惯。实践证明，最you优xiu秀的孩子往往不是最聪明的孩子，而是学习习惯最hao好的孩子。
从中考满分作文中看打造“凤头”的6个技巧
写好一个好开头，
作文就成了一半。
具体怎么写好开头，
当然要从历年的中考满分作文中找方法啦，
下面是打造“凤头”的6个技巧，
技巧还有很多，
需要各位同学多看满分作文，多领悟。
一、开门见山亮观点
这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题。给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉，应为考场作文开头的首xuan选方法。
其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；提出论点，表明立场等。
例：挥手自兹去，一半是洒脱，一半是留念。（中考满分作文《挥手自兹去》开头）
二、形象描绘抓特征
这种开头方法，通过生动形象的描写，把要写的主要人物或事物的特征先呈现在读者面前，能感染人，引起阅读兴趣。
例：照片上臭美的丫头是谁？瞧瞧，本小姐。一个挺有个性的女孩。每天都用蓝头绳扎着马尾辫，辫子长得都快碰到屁股了，穿着随意但又不凌乱，白白胖胖的 瓜子脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛，弯弯的眉毛又宽又淡，不怎么好看，小巧玲珑的嘴巴能说会道，难怪外婆说我可以去当律师，脸颊两侧的小耳朵可灵了， 一有什么动静，便马上汇报。左邻右舍都夸我聪明。（中考满分文《我呀，属猴的》开头）
作者开头抓住自己独特的外貌进行描写，生动形象，给人留下印象，引发读者浓浓的阅读兴趣。且采用第yi一人称，娓娓道来，使人感到亲切。
三、巧引妙改凸主题
由于诗词、名言、警句等语言精粹、众所周知的特点，能揭示某种人生哲理，给人启示，还可帮助突出中心，增添文章丰富性和文化底蕴，因此巧引妙改能使文 章的开头妙趣横生。“巧引”即在文章开头引用与文章所写内容有关的诗篇、名言、警句等，这样能产生先声夺人的效果，增加文章的趣味性和文学性，加强 文章论述的性。“妙改”，即在文章的起笔处，对古语、俗谚、对联、行业术语、流行语、歌词、名言、诗文等进行引用、改写加入自己的文章中。
例：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一种声音， 如微风，清清凉凉，滋润心田；有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。那是海的洗礼浪的张扬，时时触碰着我瓢忽不定的心扉。（中考满分作文《那声音，常在我心田》开头）
四、设置悬疑激兴趣
就是在开头就陈述要点，提出问题；或把事件的结尾放在开头，吸引人寻根问底；或是让某关键环节藏头露尾，给人“雾里看花”之感；或用求异思维，反向立意，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。
例：这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？（中考满分作文《丢》开头）
这篇文章的开头提出问题，设置悬念，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读下文， 效果很好，无疑为本文评为满分作文增添了亮点。
五、烘云托月造氛围
这种开头方法，先交代事件发生的时间、地点和环境，然后再引出主题，能起到制造气氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道浓。或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。
例：屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。那个人就是我。见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。
哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。（中考满分作文《我们携手走进童年》开头）
这是一篇追忆童年的文章。这样的文章对初中生来说并不陌生，可这篇文章在组织选材上，作者有很明显的用心，下了一番工夫。童年可写的东西很多，作者只选了一个场景，即桂花树下，这个场景写得十分优美动人，颇有画意诗韵，让人产生无边的遐思。
六、巧用修辞展文采
修辞是文章的衣衫，是语言运用中不可缺少的部分，巧妙而贴切的修辞手法的运用能使文章的语言增添许多风采。
打造“凤头”最妙的方法是灵活运用修辞。
例：人与人之间的对话，就如缕缕阳光，悠然洒下，合成光束，照进心间，驱开不散的阴霾；又如丝丝细雨，翩然落下，汇成小河，流入心房，滋润原本干涸的心田；还如房檐的水滴，一滴一滴地坠落，最终滴穿了磐石坚硬的隔阂。（中考满分作文《对话》开头）
这篇命题作文《对话》，思路相当开阔，开篇用排比、比喻，形象生动，以丰富的想象，设置了不同的意象，引出写作的中心。主体部分用“对话，在于心与心 的沟通”、“对话，在于情感的表达”、“对